教室里的经济学

作者：曹繁; 张小樱

来源：中国德育, 2021, (21): 75-77.

<正>我们常说,不在真空里谈教育,那么真实的教育便是还原一个真实的社会环境,把生活当教材,把世界当教室,让孩子们在真实的社会环境中学会立足、并自力更生。班级建设的内在要求是最终实现学生行为习惯的养成与内在品格的塑造,实现完整的人的发展。"代币制"作为低年段小学生行为习惯培养的一种手段,能够促进小学生行为习惯的养成与规则意识的内化。因此,广东省东莞市松山湖第二小学推出了校园货币——好奇币,意在为各班级进行班级建设和管理提供资源支撑。