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摘要
乡村教师肩负着乡村振兴的历史使命，为明晰乡村教师融入乡村振兴的研究图景，基于扎根理论并利用NVivo12.0软件对2017年以来刊发的98篇CSSCI文献进行内容分析。研究发现，当前乡村教师融入乡村振兴的相关研究主要集中在乡村教师专业能力、职业情感、资源配置、角色定位和队伍稳定五大关键议题。其未来研究路向为：推进乡村教师队伍建设研究，加快培养乡村公共服务人才；关注城乡教师融合发展研究，激发乡村教师内生动力；加强乡村教师振兴乡村文化研究，引领乡村文化建设；完善研究方法论，拓展多元研究视角。
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单位贵州师范大学; 教育学院
