从五感艺术疗愈干预应用方式角度切入，根据自闭症儿童的行为特点结合触觉训练、本体感觉训练、前庭感觉训练等层面进行设计探讨。自闭症儿童辅具运用设计介入的自主学习设计、沟通设计、行为设计的三个途径，并针对自闭症儿童的情感诉求和意愿需求，通过传感器、声交互、体感等技术进行功能设定。同时，吸纳以自闭症儿童为中心的投射测验设计方法，与认知重建技法、艺术治疗相融合，以此达到实践转向并提升辅具产品的附加价值。
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