基于OBE理念的“大学英语”混合式教学课程思政设计与实施——以通化师范学院为例

作者：张志杰; 李月莹; 张楠; 王艳霞

来源：通化师范学院学报, 2022, 43(01): 140-144.

DOI：10.13877/j.cnki.cn22-1284.2022.01.022

• OBE理念
• 课程思政
• 大学英语
• 混合式教学

随着《高等学校课程思政建设指导纲要》和《大学英语教学指南》(2020版)的发布,"大学英语"课程被赋予了新的内涵和功能,即融入课程思政元素,发挥育人作用。然而,目前我校大学英语课程思政教学存在以下问题:大班额教学中无法跟踪辅导学生课程思政学习情况,传统课堂难以实现课程思政教学目标,课程思政教学资源匮乏和课程思政未纳入考核评价体系,阻碍了"大学英语"课程思政建设。为此,"大学英语"课程教学团队基于OBE教学理念,开展思政教育,从教学手段、教学目标、教学设计和教学评价四个方面完善"大学英语"教学效果,提升学生思想政治修养及创新合作能力,真正落实立德树人的教育使命。

• 单位
  通化师范学院