多年来学生一直反映《生物化学》这门课程枯燥难学，学习效果不佳。为提高学生学习兴趣及效果，笔者从2018年3月至2018年9月止，在2017级护理专业1～6班，以PBL与LBL相结合为模式，融合笔者的方法进行优化教学，既提高了这门课程学生的学习成绩，同时也提升了学生对这门课程学习的兴趣，为学校培养符合岗位要求的卫生类技术人才奠定了坚实的基础。
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