科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
劳动素养已经成为学生核心素养发展的重要组成部分，耕读教育作为农林院校加强劳动教育的重要载体，是传承中华优秀传统文化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人，实现铸魂育人目标的重要实践。但目前高等院校的劳动教育内容缺乏系统性规划、可操作的课程载体，并未完全发挥育人功能。课程组以通识课“节气与作物生产实践”为依托，以“二十四节气”为时间轴线，设计了劳动耕读教育体系化的教学内容，并在课程内容中融入耕读文化中的物态元素、文化制度元素、文化行为元素和精神元素，挖掘其中的思政元素，达到“教之以事而喻诸德”的课程目标。通过对“节气与作物生产实践”这一系统性劳动耕读教育课程的案例分析，拟为高等农业院校劳动耕读教育提供一条富有启发性的路径。
- 单位
