捕捉隐性的智慧——基于心理分析的初中数学课堂教学构建

作者：孙伟

来源：新课程(教育学术版), 2018, (12): 206.

• 初中数学
• 课堂教学
• 心理分析

为了构建高效的初中数学课堂,便需要老师捕捉隐性的智慧,全面分析学生的心理,采取多元化的课堂教学策略。通过具体论述基于心理分析的初中数学课堂教学构建策略,旨在增强学生的数学核心素养。