基于TDED实验教学改革与实践

作者：刘志慧; 李爱华; 王腾; 张亚; 王龙庭; 战永平

来源：实验室研究与探索, 2022, 41(07): 211-215.

DOI：10.19927/j.cnki.syyt.2022.07.045

• 立波波压力实验
• TDED实验教学模式
• 反向设计
• 教学实践

基于思考-设计-实验-讨论(Think-Design-Experiment-Discussion, TDED)实验教学模式，反向设计学习成果，通过T-D-E-D 4个教学阶段达成对应知识、能力、素养目标。以立波波压力实验教学为例，围绕立波波压力实验主题开展个性化实验内容设置，使得实验方案设计成为实验教学的重点，采用引导式、自主式与线上线下相结合的教学方法，坚持以学生为主、教师为辅的教学过程，从实验内容、教学方法、教学过程3个方面展开实验教学设计。在2018级船舶与海洋工程专业学生中开展了教学实践。对实验教学改革的问卷调查结果表明，在TDED实验教学模式下，有87%的学生显著提升了解决复杂问题的能力、开发设计能力、沟通交流能力以及团队合作能力。

• 单位
  中国石油大学（华东）; 机电工程学院