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摘要
基于理论力学课程理论性强、抽象思维要求高、学习难度大等特点，传统理论力学考核以闭卷考试为主，考查学生的基本知识和解题能力，考核方式单一使得学生的学习积极性不高，缺乏创新意识和发散思维的培养。文章从提高学生理论力学学习兴趣、教师教学手段、课程考核机制等方面探讨引入课堂小论文作为考核方式的主要目标、重要意义、实施方法、案例参考、评价方式及师生交流反馈方式，分析了课堂小论文这种探索研究型考核方式有别于传统考核方式的优势。为理论力学课程实现拓宽学生视野、激发学生学习兴趣、改进学生学习方法以及切实培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，提升当代大学生创新能力等方面提供了理论参考。
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单位电子工程学院; 新疆师范大学
