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摘要
在课堂教学中实施对话交流是一种行之有效的教学方式,需要得到广大教师的重视和关注,以此为课堂教学质量的增强奠定坚实基础.所谓课堂对话,是以学生为主体,在自主学习的过程中自然形成师生、生生之间的多元对话,在活跃课堂气氛的同时,凸显学生的独立意识.目前,在初中数学课堂中,部分教师使用对话式教学存在一定的盲目性,使得该教学方式的作用始终难以得到充分发挥.为有效解决这一问题,需要立足课堂,综合分析课堂对话走偏现象出现的原因,真正落实于行动,加强对话式教学的实效性.本文分析初中数学课堂对话式教学的意义和存在的问题,并重点探究初中数学课堂对话式教学的实践策略,以期为相关人员提供帮助.
