<正>随着网络技术的发展,教育信息呈现了网络化,多媒体化,与此同时,教育教学资源信息也显得越来越丰富多彩。在这样的媒体环境中,在低年级识字教学中,教师如能走出传统识字教学的模式,把现代教育技术引入识字课堂,那么,不仅可以有效激发学生学习兴趣,而且还可以化静态为动态,化抽象为直观形象具体,从而使学生的识字学习过程更具活力的色彩,深受学生喜爱。那么,基于网络环境的识字教学应该如何实施呢?笔者认为,
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