画出来的思维

作者：赵雪莲

来源：上海教育, 2019, Z2: 101.

<正>随着教育部明确指出把核心素养作为修订课程标准的主线以来,我校提出以备课组为单位研讨每个年级的教学活动与学习素养相结合的实施。为此我们六年级数学备课组进行了相应的项目化学习的设计。那么什么是适合于六年级学生的学习素养课程呢?学生应该从数学学科中学习哪些适合终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力呢?一次偶然的机会,思维导图走进了我们的视线。