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摘要
思维导图实现了生物学知识以及各种存在联系的零散性知识点的串联,构建具体化、直观化以及立体化的生物学知识系统。通过思维导图研究生物学知识,总结相关概念本质、原理以及规律,实现对生物学知识内在联系的横向比较以及纵向联系,进而归纳、总结以及统一知识集合到思维导图,对学生知识理解以及运用具有良好的深化作用。本文以高中生物学教学中思维导图教学策略的构建与应用进行讨论,对思维导图的基本概念以及生物学教师授课、学生受教存在的优势进行了分析,提出了运用思维导图构建高中生物学教学的有效策略,对学生生物学核心素养以及加强学生理解生物学知识具有深远意义。
