初中数学课堂教学“合作学习”存在问题与改进对策

作者：楼春春

来源：考试周刊, 2020, (33): 64-65.

• 新课改
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近几年,随着新课改的不断推进,教学方式的改革也在不断进行。在众多教学方式中,合作学习理念是现如今被最多尝试的一种教学理念。现如今也是许多国家普遍使用的一种教学理念,其教育成果显著。小组合作学习,以小组互相配合合作学习为基础形式,利用教学过程中的各方面因素,促进学生学习,以团体作为成绩的评价标准,以共同学习进步为教学目标,在各个学习阶段都具有重要的实际教学意义。而在初中数学课堂上,因为数学本身是一门研究数量、结构、变化、空间及各种信息的概念性学科,在学习过程中,如果单纯一味地由教师进行表述,学生进行记录,很不利于其深入学习。这个时候加入小组合作学习的方式,彼此相互沟通交流,能够大大地促进初中数学学习,但是在现如今的实际教学过程中,我们发现其存在很多问题,所以本文针对现如今初中数学课堂教学中"合作学习"存在问题进行分析,并相应的提出解决方案,以供广大教育工作者参考使用。