借助几何直观，理解概念本质——“因数与倍数”教学设计与意图

作者：邱莲

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2020, (04): 66-67.

<正>【教学目标】1.经历从"想象"图形拼摆到"算式"多元表征,初步认识因数和倍数含义。2.通过讨论、交流、比较等探索一个数因数或倍数的求法,进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学的有序性和一一对应的数学思想方法。3.进一步培养学生对数和运算的学习兴趣,发展数学思维。