在传统的高中数学教学中,考试成绩往往变成了评定一个学生学习成果好坏的主要标准,尤其是在数学的解题教学中,这一缺陷更为突出。一味地注重数学考试的高分,导致许多和素质教育相矛盾的现象产生。知识只有在实际生活中得到运用,才会发挥其应有的作用,看重数学成绩这一现象的普遍存在,导致许多高中生只会围着书本打转,实际动手实践能力低下。在新时期的高中数学解题教学中,充分运用设问渗透数学核心素养具有很大的可行性。基于此,本文对在高中数学解题教学中如何合理运用设问渗透核心素养进行了探索研究。
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