基于核心概念的有效复习策略研究——以小学科学《沉与浮》教学单元为例

作者：牟陈天

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, (04): 13.

• 《沉与浮》
• 单元复习
• 核心概念

本文以教育科学出版社五年纪下册《沉与浮》单元为例,展示基于单元核心概念,建构整体认知框架的复习策略。有助于学生建构单元的整体认知框架,提升认知层面,提高复习效率。