我国听障儿童一般在康复机构、特殊教育学校或普通学校接受教育,随着融合教育的推广和普及,越来越多的听障儿童得以在康复机构接受干预训练,随后进入普通学校。作为一种干预手段,VR技术已被广泛运用于特殊教育领域中,有利于听障儿童最大程度地融入到干预情境中,产生较好的干预效果。但目前听障儿童基于VR技术的干预研究相对较少,鉴于此,应不断完善丰富干预目标,扩充研究文献,提升研究深度。
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