循证混合学习 靶向素养目标——校域生态链中推进个性化教育的创新探索

作者：曹斌; 鲍明丽; 何松

来源：上海教育, 2019, (27): 87-88.

<正>民立中学多年来坚持"应用数字技术,助推个性教育"的实践,随着来自教师、项目组、课题组等众多研究主体在技术支持教学研究上的证据积累,我们越来越认识到混合学习渐成常态,混合学习研究需要校域统整,因而从学校教育教学管理的整体视角,进行了推进混合学习,变革教学生态,提升师生素养的实践探索。