统编本小学语文高年级阅读课文在编排上具有下列特点：“双线”组织；融合性文体占比较高；课外阅读的引导力度大。理解文章思想内容和应用文章表达手法是阅读课文的重要教学内容，教师应充分利用新媒体技术营造阅读情境，注重培养学生运用阅读策略与方法的自觉性，提高自身阅读量，将阅读、写作、口语交际、语文园地四模块相互协同教学，最大化发挥阅读课文的价值。
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