统编本小学语文高年级阅读课文在编排上具有下列特点:“双线”组织;融合性文体占比较高;课外阅读的引导力度大。理解文章思想内容和应用文章表达手法是阅读课文的重要教学内容,教师应充分利用新媒体技术营造阅读情境,注重培养学生运用阅读策略与方法的自觉性,提高自身阅读量,将阅读、写作、口语交际、语文园地四模块相互协同教学,最大化发挥阅读课文的价值。