<正>学生的习作表达应该是由浅入深、由易到难,而不是到了三年级突然有了作文的起步教学,令学生谈"文"色变。根据儿童的心理发展规律,笔者选择"述录"的教学方法,使小学生习作在不知不觉中起步,在潜移默化中对作文产生兴趣,建立信心,达到爱上作文、会写作文的目的。所谓"述录"作文,即引导学生(特别是幼儿、低年级的孩子)对所见到的事、物、景、图有条理地描述,或对所听故事、事件进行复述,或对对话、讲解进行转述,
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