进阶视域下的直观想象教学策略

作者：马建瑛

来源：小学数学教育, 2020, (17): 13-15.

<正>《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确指出:"直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养。"小学是学生直观想象素养形成的初级阶段,《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的空间观念、几何直观与直观想象一脉相承。直观想象素养的培养是一个循序渐进的过程,符合进阶理论提出的发展规律,下面就基于进阶理论的内涵阐述直观想象的阶段划分和教学策略。