通过“微视频”作业提高中职专业理论课程教学有效性——以电工理论课为例

作者：原瑞彬; 牟艳玲

来源：职业, 2020, (20): 97-98.

• “微视频”作业
• 电工专业理论课程教学
• 教学有效性

本文以电工专业理论课程为例,以课后知识点梳理、课后作业、课后总结评价和反馈相结合的"微视频"作业为抓手,提出提升课堂教学有效性的步骤和方法。