本文以布鲁姆分类学及维果茨基的社会文化理论为基础,结合作者多年广泛的教学经验,论述中文课混合教学中的一种三阶段的互动模式,对传统的翻转课堂的二因素模式加以调整、精化。另外,本文对混合教学中三阶段互动模式的效益略作汇报,并提供一些行之有效的建议。
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