构建人工智能驱动下的智慧学伴关系策略——以“智慧学伴”教学平台为例

作者：沈佳

来源：教育艺术, 2022, (04): 55.

<正>《学记》曾经记载：“禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙(逊)，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”换句话说，施教者要“预防为主，及时施教，循序渐进，相观而善”。最理想的学习状态应当是怎样的呢？我们可以从受教者的角度进行归纳，即学生有探索知识的内在主动性，有合适的方法开展学习活动，有老师及时恰当的帮助和指导的过程，有适合的学伴共同完成学习活动。