以阻断压力、挫折对学业倦怠形成的影响及摆脱学业倦怠性行为反应为靶问题,以降低学业倦怠反应水平为靶目标,探究现实疗法的团体辅导活动对初中生学业倦怠的干预效果。研究采用干预组和对照组前后测的准实验设计,自编了八个不同主题的团体辅导活动方案,对干预组实施了团体辅导,而对照组没有实施任何干预活动。结果发现:干预组在学业倦怠总分、学业疏离维度和低成就感维度上后测得分均显著低于对照组,干预组前测在倦怠总分和各个维度上得分均显著大于后测。实验结果说明现实疗法团体辅导对改善初中学生的学业倦怠有效。
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