科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的:探讨手术室新入职护士应用ASK模型开展规范化培训的效果。方法:选取2018年5月～2019年7月在手术室轮转学习的112名新入职护士为对照组，2019年8月～2020年10月124名新入职护士为观察组，观察组采用ASK模型理念进行培训。比较两组新入职护士培训后的理论知识、操作技能成绩，手术配合能力，以及两种培训模式的教学反馈评分。结果:观察组护士理论知识考试平均分、操作技能考试平均分、手术配合能力、导师评价与新入职护士自评评分与对照组两两对比差异均有统计学意义；观察组教学反馈效果评分高于对照组，差异有统计学意义。结论:基于ASK模型的培训理念应用于手术室新入职护士的规范化培训可提高护士的手术室护理理论知识和操作技能水平，改善教学质量。
- 单位
