本文基于社会文化理论视角论述高职英语教学中同伴支架的应用,从实施岗位需求分析和明确日常教学内容、立足学情分析优化学习共同体结构、改进教学设计、丰富项目呈现形式和评价体系等方面具体阐述基于同伴支架的高职英语教学的实施。
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