以“大概念”为核心的单元整合性教学的实践

作者：张慧敏

来源：教育界, 2022, (35): 32-34.

• 小学数学
• “大概念”
• 单元整合性教学

在新课标的指引下，教师要培养学生的核心素养，就需要从整合性教学入手。“大概念”教学为教师整合性教学提供了全新的方案，开创了新的途径，它通过对教材内容深度解读，将概念进行抽象概括，在纵向和横向上进行拓展，形成网格化结构，提升了教学成效，促进了学生的全面发展。