浅谈初中文言文的“教”与“学”

作者：范建华

来源：天天爱科学(教育前沿), 2019, (02): 104.

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新的《初中语文课程标准》明确了初中生在义务教育阶段的学习任务,其中明确指出:能读懂简单的文言文,并能利用注释与工具书理解文章的主要含义。同时,能记忆优秀诗文80篇,在吟诵古代诗词的过程中不断提升个人的欣赏水平与审美情趣。为提高文言文教学质量,我们要采用吟诵、情境相结合的教学策略。因此,教师应围绕语文新课标要求,结合语文学科特点,采用听、说、读、写、画相结合的方式开展文言文教学,为学生创设丰富多彩的教学情境,使学生获得丰富的情感体验,进而形成良好的语感。