江西省特殊教育学校“双师型”教师培训模式探索

作者：胡金秀

来源：佳木斯职业学院学报, 2016, (11): 147-148.

• “双师型”教师
• 现状调查
• 培训模式

"双师型"教师是既能承担各类康复,又能承担特殊教育集体教学任务。本文通过对江西省50所特殊教育学校进行调查问卷,分析江西省"双师型"现状。调查结果分析发现:1特殊教育学校"双师型"教师存在数量不足、质量不高的现象;2特殊教育"双师型"教师的学历结构不合理,存在学历层次不高现象。3特殊教育教师对知识掌握还在特殊教育学方面知识,康复知识掌握不够。最后作者重点从培训层面提出相关建议。

• 单位
  南昌师范高等专科学校