45年：一项数学教改实验

作者：顾泠沅

来源：华东师范大学学报(教育科学版), 2022, 40(04): 103-116.

DOI：10.16382/j.cnki.1000-5560.2022.04.008

• 青浦教改实验
• 变式体验
• 行动教育
• 创造力溯因

这是来自上海西部城乡结合地区的一个数学教改实验报告。这项实验从1977年到2022年，走过了中国社会从拨乱反正、改革开放到教育现代化的40余年历程。实验早期，构建“调查—筛选—实验—推广”的实践研究方法体系，找到了一条在常见教育条件下普遍提高教育质量的有效途径，总结了学生在变式体验中学习、教师在教改行动中成长等“教学相长”的中国经验；实验后期，注重能力与素养目标，致力于开发“大数据执果溯因”实证方法，基于大样本测试与长周期抽样分析，通过临床观察与证据推理，找出提升学生探究与创新能力的关键举措，由此取得实效并产生积极的社会影响。整个报告，是老一辈师长、过渡代中坚力量和大批后辈才俊三代人“咬定青山不放松”顽强拼搏的实践结晶。实验分为三个阶段：1.低处起步，大面积提高教学质量（1977—1992年）；2.领会优先，突破高认知瓶颈（1992—2007年）；3.完善教研，推进探究与创造（2007—2022年）。

• 单位
  上海市教育科学研究院; 华东师范大学