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摘要
本研究以287名汉语母语小学儿童为研究对象，分低、中、高三个年龄阶段探讨小学汉语母语儿童的韵律敏感性对阅读能力的影响。结果显示：小学生汉语韵律意识在各年龄阶段不具有显著性差异，但随着小学儿童年龄增长，其韵律意识不断提高，韵律意识个体差异不断减小，各年龄阶段发展速度呈现不一致的趋势；小学生汉语阅读能力在年龄阶段间具有显著性差异，随着小学儿童年龄增长，其汉语阅读能力不断提高，个体差异呈倒U型发展；韵律敏感性在小学低、中年龄阶段(1-4年级)对儿童阅读能力具有显著预测作用，即韵律敏感性越高，儿童阅读能力越强，而在高年龄阶段(5-6年级)韵律敏感性对儿童阅读能力不具有显著的预测作用。
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