基于阅读的特殊教育探究

作者：何华英

来源：贵州教育, 2020, (23): 18-19.

• 特殊教育
• 阅读
• 语言意识

<正>特殊教育学生存在身体或智力缺陷,语言学习困难明显大于普通学生。如何培养特殊学生的语文阅读兴趣,帮助他们形成良好的阅读素养,是一个需要持续研究的问题。根据以往的教学经验,分析了基于阅读的特殊教育策略,以期提高特殊教育的质量。在语言学习中,特殊语言教学是对学生的基本指导。阅读是语言训练的重要组成部分。它可以作为开启学生智慧的钥匙。教师应努力运用有效的方法,使这些特殊学生具备扎实的语文素养。