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摘要
职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）提出“推动职业学校‘课堂革命’，适应生源多样化特点，将课程教学改革推向纵深”。文章针对当前职业院校课堂教学中存在的教学组织和实施中没有凸显学生中心地位、信息化教学方法和手段应用水平偏低等突出问题，提出了基于混合式教学模式构建“教学目标有度、教学内容有用，教学资源和环境有力，教学方法有趣，教学组织有序，教学评价和改进方法有效”的“六有”课堂教学策略，系统优化课堂要素，将职业院校课堂教学改革引向纵深，提升课堂教学效率，改善课堂教学效果，打造高效现代课堂。
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