本研究针对机械工程测试技术课程过程性评价中存在的问题，提出了五种过程性评价标准，并在实际教学过程中采用线上线下混合式、分组式、交流式三种方式实施。通过对学生的学习态度、学习策略、改革的适应性反馈等进行效果评价，结果显示，本研究提出的评价标准、实施方案能够有效提高学生的专业综合能力。
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