基于“Felder-Silverman学习风格”模型的康复护理学教学效果研究

作者：郑修元; 孙文静; 肖灵君; 李琨; 庄志强; 燕铁斌^*

来源：中国康复医学杂志, 2023, 38(04): 519-522.

DOI：10.3969/j.issn.1001-1242.2023.04.015

• 康复护理学
• Felder-Silverman
• 教学效果

<正>康复护理学是康复医学的重要组成部分。随着目前“elearnig”、大型在线开放课程教学(massive open online courses, MOOCs)、专属在线课程(small private online course,SPOC)等多种网络及移动教学方式的发展，传统面授课的教学模式已被打破，在线网络资源学习与面授课相结合的混合式教学方式是本科教育的必然发展趋势[1—4]，中山大学的康复护理学教学在此方面积极进行教学改革。我们在教学实践中发现学生的“学习风格”是影响应用混合式教学实施效果的重要因素之一。学习风格是指学习者在学习过程中处理信息的方式，它是一个人对材料呈现方式的偏好或者是对学习过程中所涉及的认知过程类型的偏好[5]。

• 单位
  中山大学孙逸仙纪念医院; 中山大学