问题教学法运用的重要基础之一是取决于学生是否主动参与学习。在“学习金字塔”理论中指出“小组讨论”“做中学”“教别人”是主动学习的学习方式，能促进学生最优化保持学习效果。文章所探讨的“学习金字塔”理论在高中历史问题教学法中的运用，主要是针对“学习金字塔”理论中代表主动学习概念的这三种学习方式的思考，并以它们为根基，分析了学习金字塔理论与高中历史问题教学法两者的意义建构。
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