生物教师“说题”活动探究

作者：任和; 高红娟; 薛娟; 龚宁; 曾静雯

来源：中学生物学, 2021, 37(01): 78-80.

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• 教研
• 教师专业发展

就本校开展的说题活动进行了经验总结,并以生物学科2017年课标卷血糖平衡调节大题为例,描述了生物学科说题的过程。实践表明,说题活动对于发展教师学科教学知识和锻炼多种能力提升教学质量有重要意义。

• 单位
  生命科学学院; 贵州师范大学