三维寻“序”·四阶循“法”：故事类文本复述学习策略

作者：章成洋

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2022, Z3: 35-41.

<正>复述是学生积累语言、锻炼口语表达的重要途径。统编教材系统编排复述练习，对学生复述能力的要求呈螺旋上升的特点，与“初步把握文章主要内容”的要求紧密关联。但许多教师对复述能力的认识缺乏序列化，教学有偏差；复述时指定部分学生说一说，学生缺少支架铺垫；复述指导虚晃一枪，过程无法展开。