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摘要
在教师专业化运动的影响下,澳大利亚社会对教师专业伦理的要求逐渐提高,与此同时,社会问题频发也进一步催化了教师伦理规范的建设。21世纪初开始,澳大利亚各地相继制定、颁布了教师伦理规范。澳大利亚教师伦理规范的内容由使命与目的、核心价值观、伦理条文和具体内容这四部分组成,在政府的引导和协调下,由教育专业团体制定,具有重视对教师的引导、支持和激励,层次结构清晰,内容界限明确,通过具体的道德建议保障教师伦理规范的落实等特征。
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单位上海师范大学; 教育学院
