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摘要
调查发现,使用生物学核心素养对提高高中生物科学史的整体教学质量有着非常突出的效果。其所起到的关键作用在于不断地利用综合生物科学中所涉及的各种知识点激发学生产生新的疑问,真正意义上实现学生与知识的高度融合,让学生自主地去研究知识中所包含的内容和含义,这对促进学生的综合性发展具有非常重要的现实意义。与传统的以讲解课本知识点为主的教学方式相比,其主导性更高,能够很好地引导学生投入到知识的学习和研究之中,并且通过核心素养的培养和发展,对学生的综合性发展具有非常重要的推动作用,与传统的以基础知识点为主的教学相比其意义更加深远,更具有教育价值。
