认真通读《过秦论》上篇、中篇、下篇,就会发现《过秦论(上篇)》只是引出论点部分。秦灭亡缘于"仁义不施而攻守之势异也"是《过秦论》上篇、中篇、下篇组成的完整的议论文的论点,而非《过秦论(上篇)》的论点。人教版教材和许多语文教师却将《过秦论(上篇)》解读为一篇独立的议论文,并强行分析上篇是如何论证论点的。教学《过秦论(上篇)》可引导学生分析作者是如何"引出"中心论点,使中心论点突出并激发读者兴趣的,还可将之作为材料,引导学生提出比贾谊更深刻的论点。
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