在以往的高中化学课堂上,往往呈现出教师讲、学生听的状态,教师一直都处于主导地位,而学生则是机械、被动地接受相关知识。对此,在新课改背景下,教师应在实际授课中尽可能多的为学生提供自主学习探究的机会,以此来从不同角度挖掘、发挥学生各方面学习潜能,科学培养、拓展其自主管理能力,为其今后的学习成长奠定坚实基础。
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