认知冲突：深度阅读下思维发展的助推器

作者：佘珏

来源：语文世界(教师之窗), 2023, (08): 55-56.

<正>心理学研究表明，学生在阅读过程中一旦形成认知冲突，就会伴随以失衡的急迫感和紧张感产生求知欲望，蓄积思维动力。为此，教师要善于利用学生阅读过程中的认知冲突，引导学生在思辨、质疑、解构的过程中进行缓冲，甚至消除冲突，达成认知的重新平衡，助力学生高效学习。