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摘要
构建一套科学全面的技术技能人才评价体系，对高职院校加强内涵建设、推进教学改革、培养新工科人才颇为重要。分析了传统技术技能评价体系中评价目标、评价内容、评价标准、评价主体、评价形式、评价结果等方面存在的问题，在遵循德能并重、客观性、发展性、可操作性的基础上，构建了一套以综合职业能力为导向的“1234”评价体系框架，并以化工类技术技能人才职业能力评价为例，详细分析了评价指标、评价内容和实施成效。在第三方主体的专业性和稳定性、学生学习过程的监控、信息采集和反馈等方面给出了自己的意见。
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单位唐山工业职业技术学院
