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摘要
英语学科的运用性较强,在世界范围内被广泛用于交际,因此必须要十分重视英语听力和表达。英语听力较弱,运用英语进行沟通交流较困难成了大学英语教学的普遍现象。该文作者将探讨在线上线下混合式教学模式下教师如何在课前自学,课堂讨论答疑,课后个性化练习三个学习阶段设计教学任务和教学活动,从而为学生提供更多的动作性掌握经验、替代经验,并且帮助学生调整生理情感状态;教师怎样运用正确的教学方式为学生反馈有效信息,不断提高学生的语言感知能力,从而为学生制定出一套行之有效的学习方法。
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单位山东外贸职业学院
