聚焦学生核心素养 着力教材二次开发——以一节市级公开课为例

作者：周懿

来源：教师, 2019, (15): 79-80.

• 核心素养
• 情境设计
• 教材二次开发

针对现有教材内容和深度的局限性,作者把握学情,关注学生核心素养的协调发展,对教材进行二次开发。作者旨在引用原汁原味的儿童故事,传递英语国家文化,锻炼学生思维和表达能力,激发学生主动阅读的兴趣,从而引导学生从课本教材走向课外文本,从课堂听课走向课外阅读。