用“教师的引”启“学生的探”——“二次函数图象与系数的关系”一节的教学实践与反思

作者：赵建平; 钱凤娇

来源：中学数学教与学, 2022, (06): 14-16.

<正>一、问题提出二次函数y=ax2+bx+c (a≠0)的系数a,b,c的符号与其图象特征之间有密切的关系，是数形结合解决二次函数的出发点.探索二次函数的系数a,b,c的大小变化与图象特征的规律，是初中数学函数专题复习课的主要目标.二、初步设想本着以学生发展为主的教学原则，引导学生积极参与课堂，发挥学生的主观能动性，本节课我们设计多个探究活动，以学定教，体现学为中心的教学策略.同时，在教学中借助“几何画板”描绘图象，