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摘要
文章选取2017年10月至2021年6月在西安交通大学第一附属医院心胸外科临床实习的40名大四医学生作为研究对象，将其随机分为对照组（n=20）与实验组（n=20），其中对照组采用传统教学模式，实验组采用PBL联合CBL的教学模式，通过考试及问卷调查分析两组医学生实习期间的教学效果，结果发现，实验组医学生的综合考试成绩及教学模式评分均高于对照组医学生（P<0.05），由此可见，PBL联合CBL教学模式在医学生心胸外科实习中的应用，有助于激发医学生的学习兴趣、提高医学生自主学习能力和临床思维能力，具有很高的临床实践价值。
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单位西安交通大学第一附属医院
